博视远程培训让教育发展更均衡、更高效

近年来,视频会议得到越来越多行业的重视并采纳使用,教育、金融、医疗、政府、法院、通信、物流等等。应用在教育领域,不仅是学生还有老师,都能接受到更丰富的教育。学生可以上本校老师的课程,还能连线外校老师实时听讲,以汲取更多知识。特别是对偏远地区师资水平落后的学校,他们的学生可以接受外来优质教育资源,利于教育均衡发展。

越来越多的学校开始尝试将全新的视频技术引入教学与研究、评估与考核、会议、交流、培训等各个业务环节,来打造更生动、更专业的课堂。这之中,视频会议系统应用于教学正成为典型代表,为更多的教育界人士所熟悉和接受,从而使得视频会议商用价值增长迅猛。

视频会议系统能够实时传输语音、视频图像,以及共享文件资料,各方参会人员都可以听到其他会场的声音,看到其他会场人物形象、动作和表情,还可以上传文件共享给所有人,跨越时间和空间,给与会者带来身临其境的感受。

基于视频会议系统的网络远程教育,不仅仅是应用在校园和在校学生之间,课后辅导、就业培训、成人教育、外语培训、企业培训等。系统支持在手机、平板电脑或者笔记本上使用,所以,闲暇时刻,在远程教学平台上听听课,会是上班族和学生党们及时充电的更好选择。

同时,现代远程网络教育培训必须确定其独立的发展地位、特定的发展模式,立足于人的终身发展需要,加强与社会的合作,整合和利用各类社会资源,为学习者提供支持。从这些视角看,远程教育适应终身教育体系的构建要求,在终身教育体系构建中具有独特价值与意义。

远程培训系统发展的对象大众化、目标多元化、全面化、途径多样化等特点,突破教育的时空限制,从而更大限度地激发学习者的学习热情及创造力,为个体的终身发展提供了巨大的环境空间。现代远程网络教育培训是社会信息化、经济知识化发展的产物,是伴随经济社会发展变化而发展的。远程网络教育培训系统发展过程中要注意与经济社会的适应性,主动适应经济社会发展的内在要求。

因此,以博视为代表的远程培训系统在终身教育体系构建中可以扮演教育形式与教育手段两种角色,在自主学习、交互回应及开放共享等方面有重要作用,满足了人们教育终身化、社会化的需要,具有一个自主化、自由化的学习方式,让教育机会均等,人人终身受教育成为可能,从而满足社会各个年龄段、不同岗位人的需求。促进学习型社会建设、教育公平、个体持续发展。

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